基礎教育階段，随著(zhe)高(gāo)考改革的(de)不(b σù)斷深入，取消文(wén)理(lǐ)分(fēn)科(∑λkē)政策的(de)落實，我國(guó)各地(dì)中小(xi&"ǎo)學以及高(gāo)中都(dōu)開(kāi)始實行(xíng)‌ 走班制(zhì)教學。走班制(zhì)的(de)實施Ω ↔£，是(shì)學校(xiào)對(duì)學生(shēng)↕'¥管理(lǐ)方面的(de)一(yī)個(gè)挑戰，管♦δ✘≠理(lǐ)方式要(yào)加快(kuài)轉型，管理(lǐ)手段也(yě)α♣要(yào)随之更新。走班制(zhì)中比較突出的(de)管理(lǐ)問(w↔≠£☆èn)題便是(shì)學生(shēng)的(de)課堂考φλ↔≠勤管理(lǐ)問(wèn)題。學生(shēng)在走班制(zφ×"↕hì)的(de)模式下(xià)流動上(shàngε§$α)課，脫離(lí)了(le)行(xíng)政班←∑級固定化(huà)的(de)管理(lǐ)，很σ&∏(hěn)可(kě)能(néng)由于自(zì)律☆•β性差等因素産生(shēng)缺勤，逃課，遲到(dà'αφo)等問(wèn)題，給學校(xiào)的(de)★ ®☆校(xiào)園管理(lǐ)以及校(xiào)園安全方面 ★☆帶來(lái)很(hěn)大(dà)的(de)←♣$€隐患。

　　高(gāo)校(xiào)方面、長(cháng)期以來(lái)大(d​♥↔à)學教學工(gōng)作(zuò)中對(duì)于學生(shēng)的(≤★de)課堂考勤管理(lǐ)一(yī)直是(shì)₩✔β一(yī)個(gè)棘手的(de)問(wè<<n)題。考勤管理(lǐ)關系到(dào)學校(xi≈↓↕¶ào)的(de)教學管理(lǐ)、校(xiào)園安全以及學生(↔"shēng)的(de)平時(shí)成績。為(wèi)提升教學 ₩質量，各大(dà)高(gāo)校(xiào)均嘗試采取過不(bù)同的(de) '方式考勤，例如(rú)點名、刷卡等。但(dàn)仍避免不(bù&&)了(le)代簽到(dào)、代點名、代打卡。

　　針對(duì)這(zhè)種現(xiàn)象，合肥思思教育•'科技發展有限公司推出了(le)課堂監測系統。該系統通(tōng)過與學校 ®(xiào)走班課程表的(de)聯動，精确定位每間(jiā♠>≤n)教室的(de)上(shàng)課時(shí)間(jiān)，上(sh☆®àng)課班級，應到(dào)人(rén)員(yuán  ♠)，結合防止代替考勤的(de)高(gāo)速生(shēng)物♠±(wù)識别技(jì)術(shù)以及考勤數(shù)據同步推送教師(&γαshī)微(wēi)信端，形成一(yī)Ω☆套完整的(de)考勤管理(lǐ)方案。該方案數(shù)據的(de©λ')及時(shí)性，準确性以及完整性為(wèi)學校(xi©γ‍£ào)管理(lǐ)、校(xiào)園安全等方面提供了(l♦§e)直觀的(de)數(shù)據和(hé)信息化(huà)×λδ↓的(de)支持。